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| PROPUESTAS TÁCTICAS PARA LA MEJORA DE NUESTROS JUGADORES |
INTRODUCCIÓN |
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Cada vez con más frecuencia escucho y observo que los entrenadores de formación nos hacemos dueños de las victorias, y en ocasiones los más críticos consigo mismo de las derrotas. Pero la gran verdad de este deporte reside en quien juega son los jugadores. Bajo este concepto mi filosofía reside en que el entrenador debe intervenir en el jugador para orientarlo a alcanzar su máximo nivel competitivo y sobre todo a no deteriorarlo. Si partimos de la teoría de que un equipo, en conjunto, mejora respecto a la mejora individual de los jugadores que lo componen, creo que debemos intervenir más tiempo en la mejora individual del jugador que la colectiva, aunque en varias etapas vaya cogida de la mano. Perder la perspectiva y centrarse solo en los resultados suele ser perjudicial, ya que si los resultados acompañan todo es perfecto, para algunos, parece que todo está bien y que el entrenador es la hostia!, pero y si no acompañan? se perjudica doblemente al jugador, no aprende nada con este método de scouting minucioso y rigidez táctica hasta la saciedad. No se forma y encima no consigue ningún beneficio, que en este caso son las victorias. Como medicina a este virus el entrenador tiene que crearse un escudo que no deje penetrar a críticas no constructivas, interesadas, de iluminados, etc.(toda esa farándula que va entorno de los equipos de formación con cierto nivel competitivo). No descuidar la planificación individual, analizar si lo que estamos implantando en el jugador está asimilado, y si no, quitar tiempo a lo colectivo para que se acabe de asentar. En resumen que la capacidad de mejora en toma de decisiones, la mejora táctica y la mejora de la técnica individual que tengan nuestros jugadores respecto a los de su misma competición, son lo que nos va dar más éxitos o menos a medio plazo (por ejemplo una temporada). Medidas ofensivas: 1.- Globalizar el ataque y no concentrarlo en 2 - 3 jugadores. 2.- Sistemas ofensivos no rígidos, premiar y castigar la decisión del jugador. 3.- Diversidad y riqueza en nuestro arsenal táctico. 4.- Aplicación de la técnica individual en aspectos tácticos. |
| GLOBALIZAR EL ATAQUE |
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Los entradores barajamos normalmente dos opciones, una en la que todos puedan tomar decisiones y a partir de estas corregir las mal elegidas o fomentar las que se ejecuten bien. Y otra, muy extendida, en la que solo 2 o 3 jugadores las tomen, o sea que tiren los muy buenos. Mucho más fácil para el entrenador y mucho más resultadista a corto plazo. En este caso conseguimos explotar las cualidades de estos jugadores, que normalmente son la minoría de nuestro equipo, crecen como estaría planificado y conseguimos victorias que elevan la moral del equipo que es bueno para el grupo. Creo que es un error, un tremendo error, ya que siempre habrá 3, 5 o 7 jugadores que tienen disponibilidad de jugar minutos y estar en pista y no aprovecharlos. Se convierten en verdaderas comparsas, que para justificar este hecho les damos funciones secundarias como: rebotear, defender, pasar, etc… Pero están abocados a mejorar solo en estas facetas del juego, y morir en las demás. Es posible que ha estos 2 o 3 jugadores que es estamos dando la responsabilidad de todo nuestro juego de repente no los tengamos y todos sabemos por qué: lesiones, fichajes por otros clubs, mal rendimiento de repente, etc. Ahí el error, si todo va bien perfecto, si no al hoyo y el doble error que antes comentábamos. Debemos dar las mismas opciones de ataque a todos los jugadores, y enseñarles a cuando, como y porque tienen que tomar esas decisiones. Además contamos con la propia selección natural que hace este deporte, al final el que tiene más capacidades técnicas y tácticas aportará más a la construcción del juego que el que no las posea. ¿Cómo plasmar esta idea en nuestro juego? Una medida que debemos adoptar es la de no marginar a nadie, sino corregir a todos, es fácil decir: tú no juegues el bloqueo directo por qué no sabes. En lugar de: no has jugado bien el bloqueo directo, coge mejor ángulo, elige la mejo opción de atacarlo, etc. una y otra vez hasta que lo ejecute bien, cuesta pero hay que tener paciencia, el entrenador y todo el entorno. La elección de nuestro forma de jugar también ayuda a no focalizar los ataques, pero de eso ya hablamos en otro punto. En definitiva el juego de nuestro equipo tiene que ser global, excepto en situaciones límite como finales de partido, posesión, etc. en la que debemos buscar las mejores soluciones con los que mejor puedan resolverlas, y no siempre las mismas, ni los mismos. |
| SISTEMAS OFENSIVOS NO RÍGIDOS |
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La elección de los sistemas de juego no es fácil, requiere un tanto mas de nuestra observación del juego ya que debemos conocer en profundidad a nuestros jugadores y saber sus limitaciones y sus virtudes. No debemos ser tozudos en la imposición de sistemas de ataque en los que los jugadores no se sientan cómodos, nos hemos equivocado y ya está, no hace falta reconocerlo delante de los jugadores, lo dejamos aparcado. Durante la temporada podemos matizar, cambiar y eliminar lo que queramos, claro está que no debemos hipotecar el tiempo del equipo en alcanzar la perfección de un sistema si este no está demostrado que es el que nos va a dar mejores resultados. Un sistema de juego no rígido para mí entender se compone de las siguientes características: 1.- El jugador es el que lee y toma la decisión en el momento oportuno. En este caso el entrenador tiene que enseñar y corregir en los entrenamientos, y dejar hacer a los jugadores en los partidos. 2.- Todos los jugadores tiene opción de amenazar y decidir en el sistema. Se marcan situaciones y ventajas que todos pueden aprovechar, no limitar a nadie a tomar la misma decisión que pueda haber hecho algún compañero. Se enseña a que cada uno sepa sus limitaciones y como mejorarlas a la vez que es útil para el equipo. Los sistemas de juego no rígido los diferencio en dos grupos: 1.-Sistemas de juego semi-rígidos, con un movimiento predefinido y con varias opciones donde sacar ventajas donde puedan aprovecharlas todos los jugadores. Tipo: Flex, Corte Ucla,etc. |
| DIVERSIDAD Y RIQUEZA EN NUESTRO ARSENAL TÁCTICO |
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Contra mas conceptos de ataque dominen nuestro jugadores y más riqueza en adquisición de habilidades, tendrán más soluciones para resolver distintas situaciones que les ofrezca el partido. El baloncesto es un juego de resolver problemas en el menor tiempo de reacción posible y el entrenar un amplio abanico de situaciones de juego ayudará a resolver mejor las no previstas anteriormente. Es un tema de amplio debate, pero entra más en el trabajo de toma de decisiones y como fomentarlas, ya me estoy extendiendo demasiado y espero que quede claro con el párrafo anterior. Además creo en un baloncesto rico en ataque, que aunque no se dominen perfectamente todos fundamentos, pueda resolver cualquier defensa, bien sea colectiva como individual. El que un jugador acabe su etapa de formación y domine la máxima variedad de recursos ofensivos que hay en el baloncesto es básico. No puede desarrollarse cada año con lo que el entrenador de cada temporada quiera aplicar, sino que tiene que ser una planificación a largo plazo impuesta por el club. Como objetivo, máximo rendimiento en su etapa de senior. |
| APLICACIÓN DE LA TÉCNICA INDIVIDUAL EN ASPECTOS TÁCTICOS |
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Tengo el convencimiento de que si un jugador no sabe cuándo debe aplicar el recurso técnico que le estamos enseñando en un ejercicio puramente analítico, a una situación real de juego, nunca lo aplicará ya que no sabe para qué sirve. Es básico que gran parte de nuestro tiempo de entrenamiento esté dedicado a la técnica individual, pero no solo con ejercicios puramente metódicos, que también son necesarios, sino ejercicios enfocados a la aplicación de este pero en situaciones reales. El método de enseñar, asimilar y aplicar deben de ir unidos en una misma sesión, o micro ciclo. Como ejemplo claro está la utilización del pase, ya que es un elemento muy importante en el juego. Analíticamente con ejercicios arcaicos de 2x0, 3x0 etc. no se puede entrenar correctamente. Vamos a crear ejercicios donde a partir de una ventaja inicial busquen resolver la situación con buenos pases, por ejemplo: superioridades, atacar ayudas del contrario, ventajas creadas tras bloqueo directo etc. Con todos los aspectos de la técnica individual se podrían poner los mismos ejemplos, la idea es la misma poner una la situación y buscar la solución correcta. Eso sí cuando el gesto técnico este asentado, enseñar, asimilar y aplicar. |
| CONCLUSIÓN |
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Lo primero que quiero decir es que como entrenador lo que he escrito es parte de mi filosofía y parte de mi método, antes de que cualquier iluminado me de hasta en el D.N.I. decir que lo intento, lo estoy intentado y lo intentaré siempre con todos mis equipos, y si en algún caso hablo del error o fracaso, lo hablo desde la perspectiva de que yo ya lo he cometido. En estos tiempos creo que es más fácil hablar o ponerse en la vertiente resultadista que en la idealista, parece que sea un entrenador que no ve la realidad. Pero me da completamente igual, es mi baloncesto. No vivo de esto y lo único que me queda es ser feliz y consecuente con lo que hago. Para concluir me viene al pelo el articulo subido por Jaume Tormo, entrenador de Senior A, ya que habla de formar o ganar. Creo que quitando de casos grandiosos en el que el jugador te marca toda la línea a seguir en sus respectivos clubs, como por ejemplo Riki, Gasol, Claver, etc.. estos casos en la mayoría de clubs sean ACB, LEB o 1ª autonómica no se dan.Todos formamos a nuestros jugadores para ganar, sino que objetivo tiene este deporte. Pero eso sí cada cosa a su tiempo, no comparto los saltos formativos en edades tempranas, eso no ayuda al jugador a formarse. Y tampoco creo que con una formación competitiva (zonas, sistemas ideales, etc.) se consigan más resultados que mejorando al jugador como antes he expuesto, repito conforme mejoran nuestros jugadores individualmente mejora nuestro colectivo. Tampoco comparto el ser más papista que el papa, y al que critica la forma en que Godella hace las cosas, luego las haga igual. Pero en estos casos, muchas veces se aplica esto de quien a hierro mata a hierro muere. De todas formas, y esto es opinión mía, en este club se antepone el resultado ante cualquier cosa, sea formación técnico-táctica, como formación humana. A mí desde que entreno en el club en contadas ocasiones se me ha preguntado por la trayectoria de un jugador, sino casi siempre del colectivo. Ojo! y que nadie se rasgue las vestiduras porque diga esto, quien está o viene a Godella ya sabe de antemano en donde quiere competir o que compita su hijo. Nada más seguro que me dejo cosas en el tintero que quería decir, espero opiniones y críticas constructivas, que siempre vienen bien. Luis Cebrián. Coach Cadete "A". |
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